Actuellement, dans les pays industrialisés, un vif débat sur l’éducation préscolaire anime l’espace public. Bien qu’un consensus rassemble les chercheurs, les décideurs et les praticiens en ce qui concerne le rôle décisif que joue l’éducation à la petite enfance pour la réussite éducative, une dualité est néanmoins présente lorsqu’il est question de l’approche pédagogique à préconiser en ce qui concerne les apprentissages des jeunes enfants.